segunda-feira, 26 de novembro de 2012

39 . PLANEJAMENTO SEMANAL DO BERÇÁRIO II B – DE 26/11/2012 A 30/11/2012

Obs.: Dia 30 de novembro – Término do trimestre
Obs.: Dia 04 de dezembro – Reunião com os pais e entrega de Avaliação da Ed. Infantil/Portfolio.

Segunda-feira 26/11/2012

Rotina diária
Das 13h00min às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Psicomotricidade
- Atividade: Pescaria – confecção.
- Metodologia - A: 1º Prepare antecipadamente moldes de peixes feitos com papel cartão ou outro similar. Disponibilize para cada aluno Lantejoulas, cola líquida, oriente-os a colar as lantejoulas para representar os olhos dos peixes.Faça vários pingos de cola colorida (azul, verde, amarelo, vermelho) no corpo do peixe, exceto a cabeça e a calda. Depois oriente os alunos a pressionarem o dedo indicador em cada bolinha de tinha criando assim o efeito de escamas. Deixe secar. Com os alunos coloque números de 1 a 5 utilizando fita dupla face aplicada nas caldas dos peixes e oriente os alunos a fixarem os mesmos. Distribua pedaços de manta magnética com o formato de barbatanas e oriente os alunos fixarem nas duas faces do peixe representado as barbatanas.
- Metodologia - A: 1º Para montar as varas disponibilize barbante, fita adesiva e varas de bambu orientando os alunos a fixarem uma ponta do barbante na da vara de bambu e a outra ponta em um pedaço de manta magnética (simulando uma minhoca ou peixinho para ser a isca).   As varas podem ser preparadas na próxima aula.
- Objetivos: Desenvolver a coordenação motora fina; Desenvolver a percepção visual; Desenvolver a habilidade motora e a técnica de colagem e pintura; Estimular os alunos a realizar movimentos motores com as mãos; Identificar partes do corpo.
- Local: Sala de aula
- Material/Recurso: Caixa com areia; Varas de bambu (tipo pescaria); Manta magnética (imã); Cola líquida; Fita adesiva; Barbante ou linha de nylon; Papel cartão; Lantejoula; Cola colorida (cores).
Das 14h00min às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Continuação da atividade anterior.
Das 14h30min às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min às 15h30min (30min.) – Conteúdo: Ballet e Judô (profºs. Mari e Alelso)
Das 15h30min às 16h30min (1h.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Atividade: Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha e brinquedos.
Das 16h30min às 17h00minSopa, higiene e agenda.
Das 17h00min às 17h30min (30min.) – Saída.

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Terça-feira 27/11/2012

Rotina diária
Das 13h00min às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Atividade: Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 14h00min às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Linguagem Oral e Escrita / Matemática / Natureza e Sociedade / Artes/ Movimento.
- Atividade: Livro Tela Aquarela. Unidade 4 – PLANTAS E ANIMAIS. Página 86 “RECONHECENDO AS SOMBRAS DOS ANIMAIS
- Metodologia: 1º Reproduza as figuras dos animais que aparecem na atividade do livro, por meio de fotocópias, recorte-as e cole-as na ponta de varetas. Para tornar a atividade mais rica, confeccione fantoches de varetas com outros animais, além daqueles que aparecem na atividade. Improvise um varal próximo a uma tomada e pendure nele duas folhas de papel-manteiga emendadas. Ligue um abajur atrás dessa “cortina” e use as varetas para que os alunos identifiquem os animais a partir de suas sombras. Depois do reconhecimento das sombras, permita que brinquem com os fantoches, imitando o som dos animais e criando diálogos entre os personagens. Oriente os alunos na realização da atividade proposta no livro, onde eles deverão reconhecer os animais e ligar com giz de cera a suas respectivas sombras.
- Objetivos: Desenvolver a habilidade oral e a criatividade; Estimular a dramatização e reconto de histórias; Realizar leitura de imagens a partir de suas sombras; Perceber as diferentes formas; Observar quantidade de elementos; Conhecer e identificar vários tipos de animais e suas características; Confeccionar fantoches; Levar o aluno a valorizar as atividades produzidas individualmente e em grupo; Desenvolver a habilidade motora e a técnica de colagem; Valorizar e respeitar a vida dos animais; Estimular a autonomia do aluno na realização de suas atividades.
- Local: Sala de aula.
- Material/Recurso: Barbante; Papel-manteiga; Palito de churrasco ou vareta semelhante; Cola líquida; Fita adesiva; Lâmpada; Molde de animais; Giz de cera.
- Sugestão de leitura: FRANÇA, Eliardo & FRANÇA. Mary. Chuva. São Paulo: Ática, 1999. ___O vento. São Paulo: Ática, 1997.  Durante as atividades da 32ª semana, leia com os alunos os livros indicados, permitindo que o manuseiem. Aborde a importância da chuva para a vida dos animais e plantas.
Das 14h30min às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min às 15h30min (30min.) – Conteúdo: Continuação da atividade anterior.
Das 15h30min às 16h30min (1h.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Atividade: Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 16h30min às 17h00minSopa, higiene e agenda.
Das 17h00min às 17h30minSaída.

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Quarta-feira 28/11/2012

Rotina diária
Das 13h00min às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita / Matemática / Música / Movimento / Identidade e Autonomia.
- Atividade: Livro Tela Aquarela. Unidade 4 – PLANTAS E ANIMAIS. Página 87 “O QUE ACONTECE NO JARDIM DEPOIS DA JUVA?
- Metodologia: 1º Cante a música (melodia da música “Cai chuva”) com os alunos, fazendo gestos, levando-os a identificar o fenômeno natural mencionado. Converse com eles sobre a chuva, levando-os a compreender sua importância para os seres vivos (animais e plantas). Pergunte o que gostam de fazer em dias que chove e retome o assunto vestimentas adequadas a serem usadas nesses dias. Explore a cena proposta na atividade, levantando com os alunos como ficam as plantas, os animais e a terra depois da chuva. Explique a eles o que devem fazer para realizar a atividade proposta no livro, orientando-os a expressarem suas ideias de como fica a natureza após a chuva, colorindo os elementos da cena que estão em branco. Proponha contagem oral dos elementos da cena e trabalhe com alguns conceitos – mais, menos, muito, pouco, em cima embaixo, fora, dentro, na frente, atrás, cheio, vazio.
- Objetivos: Identificar os fenômenos da natureza (chuva); Participar em atividade de audição, reconto de histórias e relato de experiências que estimulem a expressão de ideias, sentimento; Ampliar o vocabulário;  Realizar contagens orais; Comunicar quantidades de forma oral e registros não convencionais; Favorecer situações que estimulem a construção de ideias elementares sobre quantidade; Explorar as noções de posição espacial; Participar de brincadeiras que envolvam diferentes gestos e ritmos corporais; Trabalhar a coordenação motora fina favorecendo atividades manuais.; Proporcionar a realização de atividades em que os alunos tenham relativa autonomia.
- Local: Sala de aula.
- Material/Recurso: Giz de cera (cores)
- Música proposta na atividade: CAI CHUVINHA
CAI CHUVINHA
LÁ DO CÉI,
CAI CHUVINHA
MOLHA O MEU CHAPÉU.
CAI CHUVINHA
NESTE CHÃO,
CAI CHUVINHA
MOLHA A PLANTAÇÃO.
CAI CHUVINHA
PLIM, PLIM ,PLIM,
CAI CHUVINHA
MOLHA O JARDIM.
(ADAPTAÇÃO DO CANCIONEIRO POPULAR)
- Mural:
- Culminância: Janela do tempo; Roupas para cada clima; Canudo da chuva; Lama.
Das 14h00min às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Continuação da atividade anterior.
Das 14h30min às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min às 15h30min (30min.) – Conteúdo: Ed. Física (profª Aline)
Das 15h30min às 16h30min (1h.) – Conteúdo: Linguagem Oral e Escrita - Biblioteca.
Das 16h30min às 17h00min (30min.) – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min às 17h30min (30min.) – Saída.

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     Quinta-feira 29/11/2012

Rotina diária
Das 13h00min às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Movimento / Artes / Natureza e Sociedade / Matemática.
- Atividade: Livro Tela Aquarela. DATAS COMEMORATIVAS. Página 16 “25 DE DEZEMBRO – NATAL”
- Metodologia – A: 1º Peça aos alunos que pintem com giz de cera a máscara do Papai Noel proposta na atividade.
Das 14h00min às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Música (profª Valesca)
Das 14h30min às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min às 15h30min (30min.) – Conteúdo: Movimento / Artes / Natureza e Sociedade / Matemática.
- Atividade: Livro Tela Aquarela. DATAS COMEMORATIVAS. Página 16 “25 DE DEZEMBRO – NATAL”
- Metodologia – B: 1º Retome a atividade fazendo uma roda de conversa e fale sobre a figura que representa o Papai Noel - para ficar completo o que ainda falta fazer nele. Recorte a máscara e retire a área correspondente aos olhos, utilizando um estilete. Aproveite para recordar os órgãos dos sentidos e suas funções e fazer contagens orais do nariz, boca, olhos, orelhas. Oriente os alunos a colarem algodão nas partes que representam a barba e o bigode do Papai Noel, bem como naquelas que representam a borda e o pompom de seu gorro. Reforce com fita adesiva os pontos indicados da máscara, perfure e transpasse um elástico fino, ajustando-a em seguida no rosto dos alunos para brincarem com elas.
- Objetivos: Explorar diferentes materiais aprimorando as habilidades manuais; Produzir atividade artística; Relembrar os órgãos dos sentidos; Realizar contagens orais.
- Local: Sala de aula.
- Material/Recurso: Giz de cera; Algodão; Fita adesiva; Elástico fino; Cola líquida; tesoura; Estilete.
Das 15h30min às 16h30min (1h.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 16h30min às 17h00min (30min.) – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min às 17h30min (30min.) – Saída.

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Sexta-feira 30/11/2012

Rotina diária
Das 13h00min às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Psicomotricidade
- Atividade: Pescaria – confecção.
- Metodologia - B: 1º Para montar as varas disponibilize barbante, fita adesiva e varas de bambu orientando os alunos a fixarem uma ponta do barbante na da vara de bambu e a outra ponta em um pedaço de manta magnética (simulando uma minhoca ou outro peixinho, para ser a isca).   Com os alunos no parque de areia, disponibilize uma caixa para eles coloquem areia até a metade aproximadamente 5 cm. Oriente os alunos a espetarem os peixes na areia com a boca apontando para cima. Distribuas as varas de pescar e inicie a pescaria, sendo um aluno por vez. Ao “pescar” o peixe peça ao aluno que imite os movimentos de um peixe. Se julgar apropriado realiza contagens orais da quantidade de peixes, representação do número em destaque em cada peixe e até mesmo cante a música “Se eu fosse um peixinho”
- Objetivos: Desenvolver a coordenação motora fina; Desenvolver a percepção visual; Desenvolver a habilidade motora e a técnica de colagem e pintura; Estimular os alunos a realizar movimentos motores com as mãos; Identificar partes do corpo.
- Local: Sala de aula
- Material/Recurso: Caixa com areia; Varas de bambu (tipo pescaria); Peixes confeccionados na aula anterior.
- Obs.: Faça areia azul utilizando tinta guache e água.
Das 14h00min às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Dia do Brinquedo.
Das 14h30min às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min às 16h30min (1h30min.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Parque de areia. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 16h30min às 17h00min (30min.) – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min às 17h30min (30min. a 45min.) – Saída.

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RESUMO DA SEMANA
26 A 30 DE NOVEMBRO


Esta semana finalizamos o projeto animais. Aprendemos muito sobre alguns animais: animais de estimação, animais da fazenda, animais da floresta e não poderiam faltar os seres marinhos.
Nas atividades psicomotoras confeccionamos peixinhos, varas de pescar e até criamos um tanque de pescaria. Com isso, trabalhamos a lateralidade, orientação espacial, a coordenação motora geral e coordenação motora fina.
Na oficina de artes estamos em ritmo de festa, esta semana fizemos uma máscara de Papai Noel. Ficou linda.
Estamos encerrando o mês e com ele as atividades do livro “Tela Aquarela” e “Tela Aquarela Datas Comemorativas”. Mas nossas atividades não param por aqui, ainda tem muito que aprendermos e brincarmos, porque brincadeira também é coisa séria!


Um maravilhoso fim de semana!
Profª Val


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Comunique possíveis erros. Grata Profª Val
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