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. PLANEJAMENTO SEMANAL DO BERÇÁRIO II B – DE 26/11/2012 A 30/11/2012
Obs.:
Dia 30 de novembro – Término do trimestre
Obs.: Dia 04 de dezembro – Reunião com os pais e
entrega de Avaliação da Ed. Infantil/Portfolio.
Segunda-feira
26/11/2012
Rotina
diária
Das 13h00min
às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min
às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Psicomotricidade
- Atividade:
Pescaria – confecção.
- Metodologia - A:
1º Prepare antecipadamente moldes de peixes feitos com papel cartão
ou outro similar. 2º Disponibilize para cada aluno Lantejoulas, cola
líquida, oriente-os a colar as lantejoulas para representar os olhos dos
peixes. 3º Faça
vários pingos de cola colorida (azul, verde, amarelo, vermelho) no corpo do
peixe, exceto a cabeça e a calda. Depois oriente os alunos a pressionarem o
dedo indicador em cada bolinha de tinha criando assim o efeito de escamas.
Deixe secar. 4º
Com os alunos coloque números de 1 a 5 utilizando fita dupla face aplicada nas
caldas dos peixes e oriente os alunos a fixarem os mesmos. 5º Distribua pedaços de manta
magnética com o formato de barbatanas e oriente os alunos fixarem nas duas
faces do peixe representado as barbatanas.
- Metodologia - A:
1º Para montar as varas disponibilize barbante, fita adesiva e varas
de bambu orientando os alunos a fixarem uma ponta do barbante na da vara de
bambu e a outra ponta em um pedaço de manta magnética (simulando uma minhoca ou
peixinho para ser a isca). 2º As
varas podem ser preparadas na próxima aula.
- Objetivos:
Desenvolver a coordenação motora fina; Desenvolver a percepção visual;
Desenvolver a habilidade motora e a técnica de colagem e pintura; Estimular os
alunos a realizar movimentos motores com as mãos; Identificar partes do corpo.
- Local:
Sala de aula
- Material/Recurso:
Caixa com areia; Varas de bambu (tipo pescaria); Manta magnética (imã); Cola
líquida; Fita adesiva; Barbante ou linha de nylon; Papel cartão; Lantejoula;
Cola colorida (cores).
Das 14h00min
às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Continuação
da atividade anterior.
Das 14h30min
às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min
às 15h30min (30min.) – Conteúdo:
Ballet e Judô (profºs. Mari e Alelso)
Das 15h30min
às 16h30min (1h.) – Conteúdo:
Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Atividade: Parque. No caso de chuva, realizaremos
atividades em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha e
brinquedos.
Das 16h30min
às 17h00min – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min
às 17h30min (30min.) – Saída.
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Terça-feira
27/11/2012
Rotina
diária
Das 13h00min
às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min
às 14h00min (30min.) – Conteúdo:
Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Atividade: Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades
em sala, tais como: leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras
cantadas.
Das 14h00min
às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Linguagem Oral e Escrita / Matemática / Natureza e
Sociedade / Artes/ Movimento.
- Atividade:
Livro
Tela Aquarela. Unidade 4 – PLANTAS E ANIMAIS. Página 86 “RECONHECENDO
AS SOMBRAS DOS ANIMAIS“
- Metodologia: 1º
Reproduza as figuras dos animais que aparecem na atividade do livro, por meio
de fotocópias, recorte-as e cole-as na ponta de varetas. Para tornar a
atividade mais rica, confeccione fantoches de varetas com outros animais, além
daqueles que aparecem na atividade. 2º Improvise um varal próximo a uma tomada e
pendure nele duas folhas de papel-manteiga emendadas. 3º Ligue um abajur atrás dessa
“cortina” e use as varetas para que os alunos identifiquem os animais a partir
de suas sombras.
4º Depois do reconhecimento das sombras, permita que brinquem com os
fantoches, imitando o som dos animais e criando diálogos entre os personagens. 5º
Oriente os alunos na realização da atividade proposta no livro, onde eles deverão
reconhecer os animais e ligar com giz de cera a suas respectivas sombras.
- Objetivos:
Desenvolver a habilidade oral e a criatividade; Estimular a dramatização e
reconto de histórias; Realizar leitura de imagens a partir de suas sombras;
Perceber as diferentes formas; Observar quantidade de elementos; Conhecer e
identificar vários tipos de animais e suas características; Confeccionar
fantoches; Levar o aluno a valorizar as atividades produzidas individualmente e
em grupo; Desenvolver a habilidade motora e a técnica de colagem; Valorizar e
respeitar a vida dos animais; Estimular a autonomia do aluno na realização de
suas atividades.
- Local: Sala de aula.
- Material/Recurso:
Barbante; Papel-manteiga; Palito de churrasco ou vareta semelhante; Cola líquida;
Fita adesiva; Lâmpada; Molde de animais; Giz de cera.
- Sugestão de
leitura: FRANÇA, Eliardo & FRANÇA.
Mary. Chuva. São Paulo: Ática, 1999. ___O vento. São Paulo: Ática, 1997. Durante as atividades da 32ª semana, leia com
os alunos os livros indicados, permitindo que o manuseiem. Aborde a importância
da chuva para a vida dos animais e plantas.
Das 14h30min
às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min
às 15h30min (30min.) – Conteúdo:
Continuação da atividade anterior.
Das 15h30min
às 16h30min (1h.) – Conteúdo: Natureza
e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Atividade: Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como:
leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 16h30min
às 17h00min – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min
às 17h30min – Saída.
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Quarta-feira
28/11/2012
Rotina
diária
Das 13h00min
às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min
às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita /
Matemática / Música / Movimento / Identidade e Autonomia.
- Atividade:
Livro
Tela Aquarela. Unidade 4 – PLANTAS E ANIMAIS. Página 87 “O QUE
ACONTECE NO JARDIM DEPOIS DA JUVA?“
- Metodologia: 1º
Cante a música (melodia da música “Cai chuva”) com os alunos, fazendo gestos,
levando-os a identificar o fenômeno natural mencionado. 2º Converse com eles sobre a
chuva, levando-os a compreender sua importância para os seres vivos (animais e
plantas). Pergunte o que gostam de fazer em dias que chove e retome o assunto
vestimentas adequadas a serem usadas nesses dias. 3º Explore a cena proposta na
atividade, levantando com os alunos como ficam as plantas, os animais e a terra
depois da chuva. Explique a eles o que devem fazer para realizar a atividade
proposta no livro, orientando-os a expressarem suas ideias de como fica a
natureza após a chuva, colorindo os elementos da cena que estão em branco. 4º
Proponha contagem oral dos elementos da cena e trabalhe com alguns conceitos –
mais, menos, muito, pouco, em cima embaixo, fora, dentro, na frente, atrás,
cheio, vazio.
- Objetivos:
Identificar os fenômenos da natureza (chuva); Participar em atividade de
audição, reconto de histórias e relato de experiências que estimulem a
expressão de ideias, sentimento; Ampliar o vocabulário; Realizar contagens orais; Comunicar
quantidades de forma oral e registros não convencionais; Favorecer situações
que estimulem a construção de ideias elementares sobre quantidade; Explorar as
noções de posição espacial; Participar de brincadeiras que envolvam diferentes
gestos e ritmos corporais; Trabalhar a coordenação motora fina favorecendo
atividades manuais.; Proporcionar a realização de atividades em que os
alunos tenham relativa autonomia.
- Local: Sala de aula.
- Material/Recurso:
Giz de cera (cores)
-
Música proposta na atividade: CAI
CHUVINHA
CAI
CHUVINHA
LÁ
DO CÉI,
CAI
CHUVINHA
MOLHA
O MEU CHAPÉU.
CAI
CHUVINHA
NESTE
CHÃO,
CAI
CHUVINHA
MOLHA
A PLANTAÇÃO.
CAI
CHUVINHA
PLIM,
PLIM ,PLIM,
CAI
CHUVINHA
MOLHA
O JARDIM.
(ADAPTAÇÃO DO CANCIONEIRO POPULAR)
- Mural:
-
Culminância: Janela do tempo; Roupas para cada clima; Canudo da chuva; Lama.
Das 14h00min
às 14h30min (30min.) – Conteúdo:
Continuação da atividade anterior.
Das 14h30min
às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min
às 15h30min (30min.) – Conteúdo:
Ed. Física (profª Aline)
Das 15h30min
às 16h30min (1h.) – Conteúdo:
Linguagem Oral e Escrita - Biblioteca.
Das 16h30min
às 17h00min (30min.) – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min
às 17h30min (30min.) – Saída.
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Quinta-feira
29/11/2012
Rotina
diária
Das 13h00min
às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min
às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Movimento / Artes / Natureza e Sociedade / Matemática.
- Atividade:
Livro Tela Aquarela. DATAS COMEMORATIVAS. Página
16 “25 DE DEZEMBRO – NATAL”
- Metodologia – A:
1º Peça aos alunos que pintem com giz de cera a máscara do
Papai Noel proposta na atividade.
Das 14h00min
às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Música (profª Valesca)
Das 14h30min
às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min
às 15h30min (30min.) – Conteúdo: Movimento / Artes / Natureza e Sociedade / Matemática.
- Atividade:
Livro Tela Aquarela. DATAS COMEMORATIVAS. Página
16 “25 DE DEZEMBRO – NATAL”
- Metodologia – B:
1º Retome a atividade fazendo uma roda de conversa e fale sobre a
figura que representa o Papai Noel - para ficar completo o que ainda falta
fazer nele. 2º
Recorte a máscara e retire a área correspondente aos olhos, utilizando um estilete.
Aproveite para recordar os órgãos dos sentidos e suas funções e fazer contagens
orais do nariz, boca, olhos, orelhas. 3º Oriente os alunos a colarem algodão
nas partes que representam a barba e o bigode do Papai Noel, bem como naquelas
que representam a borda e o pompom de seu gorro. 4º Reforce com fita adesiva
os pontos indicados da máscara, perfure e transpasse um elástico fino,
ajustando-a em seguida no rosto dos alunos para brincarem com elas.
- Objetivos:
Explorar diferentes materiais aprimorando as habilidades manuais; Produzir
atividade artística; Relembrar os órgãos dos sentidos; Realizar contagens
orais.
- Local:
Sala de aula.
- Material/Recurso:
Giz de cera; Algodão; Fita adesiva; Elástico fino; Cola líquida; tesoura;
Estilete.
Das 15h30min
às 16h30min (1h.) – Conteúdo:
Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Parque. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como:
leitura de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 16h30min
às 17h00min (30min.) – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min
às 17h30min (30min.) – Saída.
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Sexta-feira
30/11/2012
Rotina
diária
Das 13h00min
às 13h30min (30min.) – Recepção dos pais e alunos / Colação.
Das 13h30min
às 14h00min (30min.) – Conteúdo: Psicomotricidade
- Atividade:
Pescaria – confecção.
- Metodologia - B:
1º Para montar as varas disponibilize barbante, fita adesiva e varas
de bambu orientando os alunos a fixarem uma ponta do barbante na da vara de
bambu e a outra ponta em um pedaço de manta magnética (simulando uma minhoca ou
outro peixinho, para ser a isca). 2º
Com os alunos no parque de areia, disponibilize uma caixa para eles coloquem
areia até a metade aproximadamente 5 cm. 3º Oriente os alunos a espetarem os peixes na
areia com a boca apontando para cima. 4º Distribuas as varas de pescar e inicie a
pescaria, sendo um aluno por vez. 5º Ao “pescar” o peixe peça ao aluno que imite
os movimentos de um peixe. 6º Se julgar apropriado realiza contagens
orais da quantidade de peixes, representação do número em destaque em cada
peixe e até mesmo cante a música “Se eu fosse um peixinho”
- Objetivos:
Desenvolver a coordenação motora fina; Desenvolver a percepção visual;
Desenvolver a habilidade motora e a técnica de colagem e pintura; Estimular os
alunos a realizar movimentos motores com as mãos; Identificar partes do corpo.
- Local:
Sala de aula
- Material/Recurso:
Caixa com areia; Varas de bambu (tipo pescaria); Peixes confeccionados na aula
anterior.
- Obs.:
Faça areia azul utilizando tinta guache e água.
Das 14h00min
às 14h30min (30min.) – Conteúdo: Dia do Brinquedo.
Das 14h30min
às 15h00min (30min.) – Lanche.
Das 15h00min
às 16h30min (1h30min.) – Conteúdo:
Natureza e Sociedade / Movimento / Linguagem Oral – Parque de areia. No caso de chuva, realizaremos atividades em sala, tais como: leitura
de livros, modelagem com massinha, brincadeiras cantadas.
Das 16h30min
às 17h00min (30min.) – Sopa, higiene e agenda.
Das 17h00min
às 17h30min (30min. a 45min.) – Saída.
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RESUMO
DA SEMANA
26
A 30 DE NOVEMBRO
Esta semana finalizamos o
projeto animais. Aprendemos muito sobre alguns animais: animais de estimação,
animais da fazenda, animais da floresta e não poderiam faltar os seres
marinhos.
Nas atividades
psicomotoras confeccionamos peixinhos, varas de pescar e até criamos um tanque
de pescaria. Com isso,
trabalhamos a lateralidade, orientação espacial, a coordenação motora geral e
coordenação motora fina.
Na oficina de artes
estamos em ritmo de festa, esta semana fizemos uma máscara de Papai Noel. Ficou
linda.
Estamos encerrando o mês e
com ele as atividades do livro “Tela Aquarela” e “Tela Aquarela Datas
Comemorativas”. Mas nossas atividades não param por aqui, ainda tem muito que
aprendermos e brincarmos, porque brincadeira também é coisa séria!
Um maravilhoso fim de semana!
Profª Val
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Comunique possíveis erros. Grata Profª Val
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